1.教师在教育教学活动中的言行举止符合教师职业行为规范，自觉落实国家通用语言文字作为教育教学基本用调用字的法定要求，对持学生严爱相济、公平公正，师生关系和谐融洽。学生对教师的师德师风、学术诚信、立德树人评价满意。

2.强化“学为人师、行为世范”要求，将师德教育摆在教师培养首要位置，贯穿教师职业生涯全过程，师德教育有计划、有方案、有保障。常态化开展“新时代高校教师职业行为十项准则”教育。新教师入职培训开设师德教育专题，在优秀教师团队培养以及骨干教师、学科带头人和学科领军人物培育过程中，有师德教育方面的专题内容。在职教师培训中确保每学年有师德师风专题教育。结合教学科研、社会服务活动搭建师德教育有效平台，鼓励教师参与调查研究、学习考察、挂职锻炼、志愿服务等实践活动，不断拓宽师德教育途径，增强师德教育效果，形成具有学校特色的师德教育品牌活动，挖掘和凝练具有学校特色的师德师风。常态化开展师德警示教育。要求教师不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。

3.师德投诉途径畅通，及时掌握师德信息动态，纠正不良倾向和问题，有诉必查、有查必果、有果必复。严格、及时、公正查处违反“新时代高校教师职业行为十项准则”的教师，以有力举揩坚决查处师德违规行为。对教师出现师德失范问题坚持失责必问、问责必严，并根据职责权限和责任划分，对履责不力的相关单位和责任人依纪依规问责；所在院(系)行政主要负责人和党组织主要负责人向学校分别作出检讨，学校依据有关规定视惰节轻重采取约谈、诚勉谈话、通报批评、纪律处分和组织处理等方式问责；学校向上级主管部门作出说明，并引以为戒，进行自查自纠和落实整改。学校反复出现师德失范问题，学校领导作出检讨，学校在上级主管部门督导下整改。