一、加强思想政治工作专门队伍建设。按照师生比1:350标准，核定思政课教师队伍；按照师生比1:150标准，设置专职辅导员岗位；按照少数民族师生比1:50标准，配齐少数民族辅导员；按照师生比1：3000标准，配备心理健康教育专职教师。

2019年12月3日学校党委常委会审议通过《上海财经大学思想政治理论课综合改革2.0方案(2020-2024)》（党发﹝2019﹞81号），明确“我校按照师生比不低于1:350核定专职思政课教师岗位，分三年（2019—2021）完成”，由此单独核定出马克思主义学院教师岗位数为45人。按上海市教委要求，我校在2021年底时配齐专职思政课教师45人。

专兼结合，多渠道精选优聘辅导员队伍。长期以来，学校辅导员队伍建设一直秉承在配齐队伍的基础上，重视质量为主的“内涵式发展”理念和优选精育的选聘思路。在各类人员编制从紧的背景下，学校努力按照教育部、上海市的规定，专兼结合，设置配备一线专兼职辅导员。选聘工作由人事处牵头，学生工作部具体组织实施，多渠道、高标准严格辅导员选聘标准，规范辅导员选拔程序。截至2021年底，上海财经大学全日制在籍学生为13254人，专职辅导员66人、兼职辅导员30人。配备少数民族辅导员2人。专职心理教师2人，聘请校内兼职心理咨询师10名，校外心理咨询师1名，心理医生3名，皆有专业资质。

二、建立完善思想政治工作专门队伍在招聘录用、日常管理、培训培养、职称评聘、考核激励等方面的工作制度，落实思想政治工作队伍、党务工作队伍双重身份、双线晋升政策。

（一）高度重视、规范管理，落实组织和制度保障。学校党委高度重视辅导员队伍建设工作，把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容，积极推动《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部43号令）等文件制度落地落实。学校党委品牌项目“书记面对面”系列专设校党委书记与辅导员面对面活动。学校组织部、人事处、党委学生工作部/研究生工作部等相关职能部门各司其职，协同配合，落实相关政策，加强本校辅导员队伍建设，不断提高辅导员队伍的综合素质和业务能力。近年来，学校修订了《上海财经大学学生思想政治教育系列教师职务聘任实施办法》、制定《上海财经大学“强师育人”工程实施专项方案》，落实专职思政教师专项岗位津贴，修订《上海财经大学中层干部选拔任用办法》强化一线学生工作经历等一系列文件制度，规范辅导员队伍管理，加强辅导员队伍发展保障。

（二）多层次、分类别，多向度提升专职辅导员队伍能力建设。积极推动辅导员队伍从“职业选择”到“事业追求”的转变。其一，学校建立了以“岗前培训、日常培训、校外培训、调研实践、辅导员沙龙、个案督导”六类主要形式的教育部、市级、校级三级辅导员培训体系，通过理论讲授、沙龙交流、参与体验、案例模拟、小组研修等形式，围绕理论学习、时事政治、辅导员核心能力提升、辅导员研究能力、心理健康教育、生涯教育及就业引导等多主题，推进辅导员培训体系化。2021年，组织23场校内辅导员专题培训、7次案例督导，近500人次辅导员参与。另一方面，积极选派辅导员参与上海市级、教育部级专题培训及骨干培训。选派17人次参加上海高校辅导员培训研修基地职业化、专业化教育系列专题培训；组织33名辅导员及学工部工作人员参与“高校网评员能力提升”专题网络培训班，选派1名辅导员、2名学生工作管理人员参与全国高校思想政治工作队伍培训研修中心专题培训。支持1位辅导员攻读上海财经大学马克思主义中国化专业博士。其二，以赛代练、以赛代训，通过组织辅导员参加校级、市级辅导员素质能力大赛、班会大赛、论坛征文活动等，促进辅导员职业精进。同时，学校在狠抓辅导员基本功的同时注重拔尖培优，每年立项建设一批思政工作创新及调研项目，鼓励辅导员队伍通过理论研究、实践创新等凝练、提升工作实战经验，培育、打造学校、学院学生工作特色和品牌。

（三）双线晋升，多通道促进辅导员专业化、职业化发展。落实“双线晋升”政策，推动辅导员队伍专业化职业化建设。学校党委2019年修订了《上海财经大学学生思想政治教育系列教师职务聘任实施办法》，单列计划、单设标准、单独评审，突出其从事思想政治教育工作的特点，打通辅导员在职称、职级方面的晋升机制，拓展辅导员队伍职业发展空间，为辅导员队伍职业化、专业化发展提供制度支撑，明确教师和管理人员双重身份，实行学校和学院双重管理。支持鼓励辅导员参加心理咨询师、职业咨询师等职业化培训，实现“一岗多能”。2021选派5名学院辅导员参加上海市学校中级心理咨询师培训。

（四）修订出台《科级干部聘任管理规定》，进一步打通思想政治工作和党务工作队伍双线晋升通道。设立“党建育人基金”研究项目，引导鼓励结合工作实际开展理论研究，把党建当作学问做。

三、加强教师思政工作，健全学校党委教师工作部各项工作制度，完善师德师风建设长效机制。加强教师育德意识和育德能力建设提升，规范教书育人和学术道德等教师职业行为准则。把师德规范要求融入人才引进、课题申报、职称评聘、导师遴选等各环节，实行“师德一票否决制”。学生对师德满意率达到85%以上。

（一）加强教师师德考核评价，以制度修订推进落实师德师风第一标准。研究制定师德考核办法，发布实施思想政治与师德师风考核办法，全面贯彻落实全国高校思想政治工作会议和全国教育大会精神。一方面系统梳理上级文件中对教师思想政治与师德师风的相关规定，准确把握新形势、新要求，坚持师德师风第一标准，以立德树人为出发点和立足点，全面考核教师的政治立场、职业道德、行为规范等表现，包括爱国守法、爱岗敬业、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表等六个方面。另一方面聚焦当前师德考核中存在的重难点问题，规范考核组织程序，明确考核等级要求，深化考核结果运用，强调“考核结果运用于教师管理和职业发展全过程。”在人才引进、评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、干部选任、导师遴选、人才计划与项目申报等工作中，把教师思想政治和师德师风表现作为首要要求。

（二）强化规则立德，不断完善构建教师思想政治工作“1+N”制度体系，完善师德师风建设长效机制。修订“教书育人标兵”评选办法，强调教师育德意识和育德能力建设，开展第十一届评选工作。制订出台教师思政与师德考核办法，强调考核结果运用于教师管理和职业发展全过程， 落实师德第一标准。在人才引进、评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、干部选任、导师遴选、人才计划与项目申报等工作中，把教师思想政治表现作为首要要求。